让受灾孩子读“成都名校”

　　昨日上午，位于成华区东郊体育场外地震受灾群众接待站内的成都市成华区爱心学校正式开学。成华区教育局长李香贵告诉记者，该学校接受灾区学生56名，包括小学、初中和高中，由于学生的年龄跨度大、文化层次参差不齐，如果按照现有的教学模式，那么有的班级只有一两名学生，针对这一现状，成华区教育局推出了“四位一体，分级教育”的教学方式，以让每个学生都能听得懂，都有老师辅导。

　　据接待站负责人杨楠介绍，自15日安置受灾群众以来，来自都江堰、汶川漩口、映秀等地受灾群众500多人入住“爱心社区”（接待站），目前有学生56名，爱心学校的开学将解除家长担心地震耽误孩子学业的顾虑，尽快适应这里的生活。除此外，爱心社区还尽其所能，除了安排好受灾群众的吃住，还开展一系列文化、体育活动以及心理辅导，抚慰受灾群众的心灵。

　　居民捐建爱心学校

　　让娃娃有书读

　　“好漂亮哦！”昨日清早吃过早饭，来自汶川的杨大姐急匆匆地拉着7岁的儿子来到爱心学校广场准备参加学校的开学仪式，此时广场上已经集聚了200多爱心社区的居民和孩子。

　　据爱心学校校长李艺介绍，为了帮助受灾学生尽快复课，尽量不耽误孩子们的学习，成华区政府积极行动，通过接收爱心企业捐助、机关干部捐款，筹集了资金50万元，23日动工建设，加班加点仅仅用了一天半时间就建成了一座建筑面积150平方米的“爱心学校”。“爱心学校”设置了小学部、中学部两间电教化教室，配置了56台清华同方电脑，2台32寸液晶电视，以及上网的设备设施。同时还配备了一间灾后学生心理咨询室和一间教研办公室，能有效保证日常的教育教学活动。

　　四位一体分级教育

　　让娃娃读好书

　　举行完开学仪式后，56名学生分别被安排到了小学部和中学部。记者看到，小学部28名学生包括了1年级至6年级6个“班级”！这些娃娃小的只有6岁，大的12岁，年龄跨度大，文化层次参差不齐，其中有藏族孩子、羌族等民族，如何进行分班？如何配备了教师？如何让学生听得懂并且每人都有老师辅导？

　　“四位一体，分级教育！”成华区教育局长李香贵告诉记者，成华区对爱心社区的学生情况进行了摸底和综合分析，提出了“四位一体（专职教师、兼职教师、教师志愿者、教育专家），分级教育”的复式教学辅导方式，即：为每个学生配备一台电脑，把相近年龄段和文化层次的学习相对进行分班（如把1至6年级学生分在一个班级），并发放与之对应的教学光碟，学生在老师的指导下首先通过电脑和教学光碟、耳麦进行学习；同时每个班级还配备了相应的教师，针对学生的学习情况，专职教师、兼职教师、教师志愿者、教育专家开展个性化辅导教学活动。同时，这些电脑还与成都七中等名校直接联网，学生通过电脑就可以与七中等名校学生同步学习，享受优质教育资源。

　　“心灵之家”

　　让娃娃消除“地震综合症”

　　在小学部与中学部之间，设置了一间“心灵之家”灾后孩子心理咨询室。记者看到，一名女中学生闭着眼睛站在中央，周边均匀地站着5名心理慰藉志愿者和心理咨询师，“相信我们，向你想的任何方向倒……”女中学生向任何一个方向倒下去，都有人扶住……然后几名学生又开始画画，有的画了学校在地震中倒塌的情景；有的画出一个大大的心脏……随后我市著名心理咨询师、“心灵之家”家长巨红琳给3名中学生逐一分析地震给他们带来的阴影以及如何消除阴影……

　　爱心学校校长李艺告诉记者，针对这些学生在地震中受到不同程度的惊吓，有的学生失去了父母或爷爷奶奶等亲人的情况，爱心学校还特别设立了一个“心灵之家”灾后孩子心理咨询室。“心灵之家”按照家的格调进行布置，营造出了温馨的家庭氛围。同时成华区教育局、团委和接待站还招募了20多名教育方面的志愿者作为受伤孩子的爱心妈妈、爱心爸爸、爱心爷爷、爱心奶奶、爱心哥哥、爱心姐姐，爱心家长……

　　巨红琳称，今后这些“家庭成员”将根据学生的情况，通过家庭化方式对学生进行感化教育，“一对一”的灾后心理干预和辅导，抚平孩子受伤的心灵，尽快缓解、消除孩子的“地震综合症”，树立正确的人生观、价值观和世界观，走上茁壮成长的道路。

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　　新津出台灾区孩子借读《暂行管理办法》

　　课桌不会再摇晃，教学楼不会再坍塌，痛苦的一幕不会再重现。连日来，新津县各个中小学校陆续接收了100多名来自地震重灾区的孩子们，新的班级，新的老师，新的伙伴，都在用温情和关怀抚慰他们受到重创的心灵。据悉，为了更好地接受从灾区来的孩子们，该县在成都市第一个出台了《接收地震灾区学生（幼儿）借读管理暂行办法》，今后新津县将成为这些孩子们的第二故乡，让他们在这里幸福地学习、生活。《办法》要求，凡到该县借读的灾区学生，均由县教育局统一安排，全县各中小学、幼儿园均无条件接收，同时必须为借读学生建立临时借读档案；对所有灾区学生本学期免收费用并免费提供教科书；凡借读的灾区学生均安排到医疗机构进行免费体检，并对其进行心理辅导，予以特别关怀。截至5月24日，新津县接收的125个学生均已妥善安置在县里的16个中小学校，教学秩序井然，灾区的孩子们在这里找到了平静的课堂。

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